Университеты проваливают технологию блокчейна

Поскольку высшее образование перешло в онлайн из-за глобальной пандемии, проблемы доверия, идентификации и мошенничества парализовали обучение и исследования. Технологии блокчейна появилась как потенциальное решение этих давних проблем и может даже предложить возможности для новых и развивающихся вариантов использования. Однако, несмотря на то, что она является важным драйвером для индустрии блокчейна, университеты не смогли реализовать потенциал Технологии блокчейна для собственного использования.

Эта публикация является частью CoinDesk 2021университетский пакет. Куинн Дюпон — доцент кафедры бизнеса в Университетском колледже Дублина. Он является авторомКриптовалюты и блокчейны(Политика, 2019).

Чтобы лучше понять, как блокчейн и инновационные EdTech-компании могут разрушить эту триллионную индустрию, до 2021 года я руководил группой студентов, которые исследовали рынок, рассматривали потенциальные варианты использования и отделяли реальность от гиперболы. В нашемподробный отчет, мы обсуждаем множество убедительных вариантов использования, но не находим серьезных игроков. За исключением Массачусетского Технологии института (MIT), ведущие университеты остаются консервативными, не используя образовательные и исследовательские возможности, предоставляемые блокчейном, и не используя Технологии для лучшего обслуживания своих студентов, преподавателей и социальных заинтересованных сторон.

Текущие проблемы

Высшее образование — сложная система с устоявшимися должностными лицами и важными нормами и традициями. Хотя эти нормы и традиции, безусловно, являются барьерами для инноваций, компании, надеющиеся нарушить отрасль, потерпят неудачу, если не обратят внимания на эту реальность. В нашем отчете мы выделили четыре области потенциальных инноваций для решения реальных проблем: исследования и инновации, сертификация и валидация, студенческая идентичность, а также интегрированные и онлайн-среды обучения. Хотя у каждой из них есть свои сложности (которые мы обсуждаем в нашем отчете), мы считаем, что Технологии блокчейна уже достаточно зрелая, чтобы предлагать реальные решения.

Читать дальше: Лучшие университеты по блокчейну по версии CoinDesk 2021

Возможно, самой неприятной проблемой, с которой сталкиваются университеты, является происхождение наборов данных. Наборы данных часто создаются университетскими исследователями и предоставляются коммерческим и государственным заинтересованным сторонам. Эти наборы данных могут содержать результаты эмпирических исследований или данные для обучения моделей машинного обучения. В связи с важностью этих наборов данных крайне важно, чтобы их пользователи знали, откуда они взялись и были ли они подделаны.

Надежная цепочка поставок программного обеспечения отслеживает наборы данных на протяжении всего их жизненного цикла, от создания до использования, до модификации и окончания срока службы. Как и традиционные цепочки поставок (пример использования, уже нарушенный Технологии блокчейн), цепочки поставок программного обеспечения нуждаются в гарантиях конфиденциальности, целостности и доступности. Более того, поскольку некоторые наборы данных содержат конфиденциальную информацию, доступ к ним необходимо тщательно контролировать. Например, недавний отчет MicrosoftПодробно описали объем и серьезность атак на наборы данных машинного обучения (ML). Авторы сообщили, что «отравление моделей является главной воспринимаемой угрозой для ML для лиц, принимающих бизнес-решения». Поскольку блокчейны отлично справляются с отслеживанием цифровых активов без необходимости в доверенной третьей стороне, они являются очевидными решениями для критически важных программных инфраструктур. Мы считаем, что университеты играют решающую роль в обеспечении безопасности наборов данных.

Читать дальше: Нужно ли вам идти в колледж, чтобы получить работу в Криптo? | Дэвид З. Моррис

Следующей по важности проблемой, вызванной глобальной пандемией и теперь с которой сталкивается высшее образование, является мошенничество с дипломами (хотя студенческая личность, как основа широко распространенного онлайн-мошенничества, находится на третьем месте). Когда университетские кампусы закрыли свои ворота во время пандемии, многие из традиционных бумажных процессов были разоблачены как неэффективные и небезопасные. Дипломы и стенограммы по-прежнему выдаются в виде бумажных копий, а когда университеты вынуждены предлагать цифровые копии, они выпускают небезопасные версии, которые легко подделать или подделать. Надежно регистрируя уникальные «отпечатки пальцев» (криптографические хэши) цифровых активов и решая проблемы управления децентрализованной инфраструктурой открытых ключей, технологии блокчейн предлагают простое, готовое решение для выдачи и управления университетскими стенограммами и дипломами, при этом потенциально снижая административные расходы.

Разрушительные разработки

Выходя за рамки текущего состояния дел, мы рекомендуем четыре потенциальных разрушительных варианта использования блокчейна в высшем образовании: децентрализованные рынки образования, образовательное стимулирование, оценка тестов на основе смарт-контрактов и управление репутацией. Наиболее заманчивой из этих возможностей являются децентрализованные рынки образования. Благодаря среде с низким уровнем трения и доверия, которая стала возможной благодаря блокчейну, могут стать возможными федеративные или многоинституциональные степени, позволяющие студентам выбирать лучшие образовательные предложения (снизу вверх), а не предписанные (сверху вниз) учебные программы. Децентрализованный рынок образования также может обеспечить модели «подписки» для непрерывного обучения.

Зеленое поле

Несмотря на эти готовые возможности и будущие разработки, коммерческий ландшафт блокчейна в EdTech — это зеленое поле. Мы обнаружили очень мало серьезных поставщиков блокчейна в отрасли и, по-видимому, мало интереса со стороны потенциальных покупателей — то есть поставщиков высшего образования, подверженных сбоям.

В ходе нашего анализа мы обнаружили, что университеты имеют множество способов блокировать конкурентов и эффективно это делают. Такие нарушители рынка, как массовые открытые онлайн-курсы (MOOC), появлялись и исчезали, в то время как недорогие и онлайн-университеты существовали десятилетиями. Но ни один из этих вариантов не вытеснил воспринимаемую ценность первоклассного, стационарного образования. Это серьезные проблемы для зарождающегося блокчейн-пространства EdTech, но мы видим много возможностей для блокчейна, включая более широкий доступ к инвесторам, новые образовательные и исследовательские практики и новые виды использования, такие как гражданская наука и другие модели образования с равноправным доступом.