Consensus 2017: Nemmeno gli accademici riescono a KEEP il passo con il cambiamento della blockchain

Mentre le startup blockchain decollano, dove troveranno la loro forza lavoro?

Spesso l'onere di formare giovani con le competenze richieste ricade sulle università. Di conseguenza, le università ora si trovano ad affrontare una serie di sfide, come trovare ricercatori qualificati disposti a insegnare materie correlate alla blockchain e creare partnership industriali a rischio di perdere il proprio talento a favore di aziende tecnologiche con tasche profonde.

Ieri, in occasione di un workshop tenutosi alla conferenza Consensus 2017 di CoinDesk, cinque membri del mondo accademico, in rappresentanza del MIT, della Duke University e dell'Università di Nicosia a Cipro, si sono riuniti per discutere di queste e altre questioni.

Tra le loro preoccupazioni c'era il fatto che il lavoro extra necessario per tenere il passo con i ritmi rapidi del settore blockchain stesse scoraggiando alcuni professori dal voler insegnare in questo settore.

In genere un professore mette insieme appunti e diapositive per un corso e poi riutilizza quel materiale più e più volte, a volte per anni, ha spiegato Peter Rizun, caporedattore diLibro mastro, una rivista sottoposta a revisione paritaria incentrata sulle criptovalute e sulle tecnologie blockchain.

Nella blockchain, però, quel tipo di lavoro di preparazione avanzata è quasi impossibile. Rizun ha condiviso casi in cui lui stesso si preparava per una lezione mesi prima solo per svegliarsi ONE mattina, leggere di un nuovo articolo o evento online e dover cambiare tutto. Ciò comporta costi aggiuntivi per le persone che insegnano in questo settore.

"La maggior parte dei miei colleghi non vuole saperne niente", ha detto Rizun.

Altri membri del panel hanno sostenuto che non è compito del mondo accademico KEEP il passo con i ritmi rapidi e i drammi in corso nel mondo Criptovaluta .

"Il nostro ruolo è quello di fare un passo indietro e restare indipendenti dalla quotidianità", ha affermato Neha Narula, direttrice della Digital Currency Initiative al MIT. In un momento in cui le startup si lanciano in avanti con idee non testate, ciò di cui il settore ha più bisogno è "un'attenta riflessione", ha affermato.

George Giaglis, professore all'Università di Nicosia, ha aggiunto che il vero obiettivo delle università dovrebbe essere quello di insegnare corsi di crittografia, Finanza e progettazione di meccanismi, fornendo così agli studenti un quadro per trarre le proprie conclusioni su questioni come l'attuale dibattito sulla dimensione del blocco.

Il denaro parla

Un'altra preoccupazione degli accademici presenti nel panel era trovare un modo per collaborare a stretto contatto con l'industria senza doversi preoccupare che le startup ricche di denaro potessero attirare ricercatori e scienziati con offerte di lavoro allettanti.

La sete di talenti e informazioni sulla blockchain è così grande che gli studenti che hanno seguito solo uno o due corsi sull'argomento possono essere molto richiesti.

Campbell Harvey, professore alla Duke University, ha portato l'esempio di ONE studente che, dopo aver seguito un singolo corso sulla blockchain, ha iniziato a lavorare come tirocinante presso un importante studio legale di New York. Poco dopo, secondo Harvey, quello studente è stato condotto nell'ufficio del socio anziano dello studio legale e gli è stato chiesto di spiegare la "blockchain" al CEO di ONE delle più grandi banche del mondo.

Secondo Nerula del MIT, non ci sono abbastanza persone qualificate nella forza lavoro per soddisfare la domanda di posti di lavoro nel settore blockchain.

Lei ha detto:

"Le startup e le aziende cercano studenti con esperienza in blockchain, ma non li trovano."

La risposta? Le università dovrebbero collaborare con l'industria per creare programmi di formazione per gli studenti, ha suggerito Nerula. Altrimenti, ha detto, le aziende nello spazio blockchain non avranno una forza lavoro.

Altri membri del panel, tuttavia, si sono QUICK a sottolineare il lato oscuro della collaborazione con l'industria.

Antonis Polemitis, CEO dell’Università di Nicosia, ha fatto riferimento all’esempio di due anni fa, quando Uber, piena di soldi, ha stretto una partnership con la Carnegie Mellon, una delle migliori università per lo studio della robotica, e ha finito per rubare 40 ricercatori e scienziati di intelligenza artificiale dell’università.

"È stato un enorme disastro per la Carnegie Mellon e per gli studenti che passavano per la Carnegie", ha detto Polemitis. "L'intero polo di conoscenza dell'intelligenza artificiale si è sostanzialmente spostato su Uber".

Giaglis offrì qualche rassicurazione.

"Abbiamo già percorso questa strada", ha detto, riferendosi ai primi anni '90, quando le aziende dot-com iniziarono ad acquistare enormi fette di mondo accademico.

In ogni caso, ha affermato, i centri di ricerca sono sopravvissuti, aggiungendo che le persone scelgono di intraprendere Carriere nel mondo accademico per ragioni diverse dal denaro, come il prestigio e l'opportunità di fare del bene e di contribuire al mondo in modi che il mondo degli affari non sempre consente.

Ha concluso:

"Gli incentivi per gli accademici non sono puramente finanziari, grazie a Dio."

Immagine tramite Amy Castor per CoinDesk