As principais escolas de negócios dos EUA estão correndo para incorporar o Blockchain

As principais escolas de negócios dos EUA estão trabalhando para incorporar blockchain e criptografia aos currículos para atender às crescentes demandas de empregadores e alunos.

À medida que o comércio e as Finanças se tornam mais digitalizados, as escolas dizem que estão sofrendo pressão de todos os ângulos para formar alunos qualificados em áreas de ciência de dados, como blockchain, enquanto a demanda pelo conjunto de habilidades tradicionais de MBA diminui.

A mudança está sendo impulsionada pela natureza mutável dos empregos de consultoria e de Wall Street que os graduados em MBA tradicionalmente assumem, bem como pelos interesses em evolução orgânica entre os alunos.

David Yermack, chefe do departamento Finanças da Stern School of Business da Universidade de Nova York, que começou a dar um curso sobre moedas digitais e blockchains em 2014, explicou que o motivo dessa mudança é que os empregos em Wall Street estão mudando.

"Eles T estão contratando MBAs genéricos ou MBAs em Finanças – eles estão contratando cientistas de dados", disse ele.

Yermack disse ao CoinDesk:

"O resultado é que nossos alunos T querem fazer cursos genéricos de MBA sobre tópicos clássicos de Finanças . Temos cursos como futuros e opções em que a matrícula realmente caiu como uma pedra."

Embora a NYU seja uma instituição voltada para finanças, empresas de Tecnologia como a Amazon ultrapassaram titãs tradicionais de Wall Street, como o Citigroup, como principais recrutadoras de seus alunos, ele explicou.

Campbell Harvey, que leciona um curso de inovação e criptoempreendimentos na Fuqua School of Business da Duke University, explicou que ter até mesmo um conhecimento prático de blockchain pode ser uma ferramenta poderosa para o avanço na carreira.

"Depois de fazer este curso, você pode rapidamente dizer se alguém realmente T sabe sobre blockchain. Se isso acontece dentro do trabalho deles, de repente isso realmente dá a eles alguma vantagem", disse Harvey.

Ele citou um ex-aluno que rapidamente subiu na hierarquia de sua empresa porque era bem versado no assunto.

Embalando os assentos

Além das demandas dos empregadores, mudanças orgânicas no interesse dos alunos também foram citadas pelas escolas pesquisadas para este artigo como principais motivadores por trás de seus esforços para introduzir ofertas de blockchain.

"O que os alunos querem é um vislumbre do futuro", disse Harvey. "Se eles conseguirem isso, isso lhes dará muito poder em termos de serem capazes de gerar novas ideias e uma vantagem sobre seus concorrentes."

Harvey disse que seu curso começou em 2014 com uma mistura de 13 alunos de negócios, direito e ciência da computação. Agora, a classe de 75 vagas é preenchida instantaneamente por MBAs do segundo ano.

"Basicamente, esgotou em minutos", disse ele.

Bhagwan Chowdry — conhecido por sua nomeação divulgada do inventor do Bitcoin, Satoshi Nakamoto, para o Prêmio Nobel de Economia de 2016 — começou a dar o primeiro curso sobre blockchain na Anderson School of Management da UCLA no início deste mês e ficou surpreso ao ver sua lista de espera e matrícula rapidamente atingirem a capacidade máxima.

Seus objetivos são ajudar os alunos a estabelecer um conhecimento fundamental sobre blockchain, comunicar-se com tecnólogos e, finalmente, ser capazes de distinguir o joio do trigo.

"Queremos que o pessoal da Tecnologia nos diga honestamente o que é apenas exagero", ele disse. "Ouvimos que essas coisas são inquebráveis ​​e então há um hack. Então, queremos uma avaliação honesta do que é viável e do que realmente requer desenvolvimento."

Fintech plus

Outras escolas importantes estão integrando o blockchain como parte de iniciativas mais amplas de Tecnologia financeira.

Reena Aggarwal, diretora do Centro de Mercados Financeiros e Política da Escola de Negócios McDonough da Universidade de Georgetown, disse que sua escola atingiu recentemente o ponto crítico do interesse dos alunos em começar a explorar maneiras de incorporar blockchain em seu programa de fintech, que se concentra no nexo entre negócios, Política e regulamentação.

Georgetown também sediou o 2º DC Blockchain Summit anual em março, organizado pela Câmara de Comércio Digital.

A Haas School of Business da Universidade da Califórnia-Berkeley também oferece cursos que examinam o blockchain em áreas fintech mais amplas, como pagamentos móveis.

“Alguns dos aspectos da inovação tecnológica que estamos vendo têm padrões muito, muito diferentes e exigem uma lógica um pouco diferente do lado da gestão do que as empresas tradicionais de tijolo e argamassa”, disse Christine Parlour, presidente de Finanças e contabilidade da escola.

As escolas veem seu papel como facilitador de uma maior compreensão das aplicações comerciais do blockchain e enfatizam que esse conhecimento é essencial para que a Tecnologia alcance todo o seu potencial.

“Se você quer construir um processo ou sistema que eventualmente terá um retorno extremamente grande, você tem que entender como ele se encaixa na economia e se ele pode ou não crescer”, disse Parlour.

Outros insistem que as escolas de negócios precisam ajudar a construir maior sinergia e uma base de comunicação mais alta entre os lados técnico e operacional da comunidade blockchain.

“O diálogo entre os tecnólogos, os formuladores de políticas e aqueles que realmente fazem as coisas acontecerem tem que ocorrer em um nível razoavelmente sério”, disse Chowdry, da UCLA, descartando visões de uma utopia criptolibertária como ficção científica.

“Há tantas ideias Tecnologia que falham porque T pensam na execução, e há muitas ideias de negócios que falham porque T pensam nos aspectos técnicos”, disse Harvey, da Duke. “Para que [o blockchain] se torne popular, você precisa dessa expertise empresarial.”

Dupla função

Mas a crescente demanda por educação em blockchain criou um problema novo e tangível para as escolas de negócios: encontrar professores e palestrantes que possam falar sobre o assunto com autoridade.

Isso significa que as escolas não estão apenas competindo para atrair os alunos mais brilhantes, mas também para extrair as melhores mentes de um pequeno grupo de especialistas em blockchain.

"É difícil encontrar instrutores realmente bons e KEEP -los na universidade", disse Yermack, que enfatizou que essas dificuldades surgem apesar de sua localização em Manhattan – um dos epicentros da comunidade blockchain.

"Eu poderia facilmente fazer outra seção com isso, mas é muito difícil conciliar os alto-falantes", acrescentou Harvey.

Enquanto alguns no meio acadêmico podem apontar o surgimento do blockchain e da ciência de dados como uma mera moda passageira, outros estão assumindo a posição de que é um fenômeno que não podem ignorar.

"Já ouvi mais vezes do que consigo me lembrar as pessoas tentarem ignorar isso e dizer 'Isso é apenas uma bolha que vai estourar'", disse Yermack, fazendo uma comparação com a bolha das pontocom da década de 1990.

“O risco não é comprometermos recursos com algo que se revele inútil”, acrescentou, concluindo:

"O risco é na outra direção: T nos comprometermos e não conseguirmos KEEP ."

Imagem via Duke University